Drive-Reduction Theory and Human Behavior

De reductietheorie over motivatie werd populair tijdens de jaren 1940 en 1950 als een manier om gedrag, leren en motivatie te verklaren. De theorie is bedacht door behaviorist Clark Hull en verder ontwikkeld door zijn medewerker Kenneth Spence. Volgens de theorie is de reductie van aandrijvingen de primaire kracht achter motivatie.

Hoewel de drive-reduction theorie van motivatie ooit een dominante kracht in de psychologie was, wordt deze tegenwoordig grotendeels genegeerd. Desondanks is het de moeite waard voor studenten om meer te leren over de ideeën van Hull om het effect van zijn werk op psychologie te begrijpen en om te zien hoe andere theoretici reageerden door hun eigen theorieën voor te stellen..

Overzicht van de theorie van Hull

Hull was een van de eerste theoretici die probeerde een grootse theorie te creëren die ontworpen was om al het gedrag te verklaren. Hij begon zijn theorie te ontwikkelen kort nadat hij aan de Yale University begon te werken, voortbouwend op ideeën van een aantal andere denkers waaronder Charles Darwin, Ivan Pavlov, John. B. Watson en Edward L. Thorndike.

Hull baseerde zijn theorie op het concept van homeostase, het idee dat het lichaam actief werkt om een ​​bepaalde staat van evenwicht of evenwicht te handhaven. Uw lichaam regelt bijvoorbeeld de temperatuur om ervoor te zorgen dat u niet te warm of te koud wordt. Hull geloofde dat gedrag een van de manieren was waarop een organisme deze balans handhaaft.

Op basis van dit idee suggereerde Hull dat alle motivatie ontstaat als gevolg van deze biologische behoeften. In zijn theorie gebruikte Hull de term rijden om te verwijzen naar de staat van spanning of opwinding veroorzaakt door biologische of fysiologische behoeften. Dorst, honger en de behoefte aan warmte zijn allemaal voorbeelden van driften. Een rit creëert een onaangename toestand, een spanning die moet worden verminderd.

Om deze staat van spanning te verminderen, zoeken mensen en dieren manieren om aan deze biologische behoeften te voldoen. We krijgen een drankje als we dorst hebben. We eten wanneer we honger hebben. We zetten de thermostaat hoger als het koud is. Hij suggereerde dat mensen en dieren elk gedrag zullen herhalen dat deze driften vermindert.

Conditionering en versterking

Hull wordt beschouwd als een neo-behavioristische denker, maar net als de andere grote behavioristen geloofde hij dat menselijk gedrag kon worden verklaard door conditionering en versterking. De reductie van de schijf werkt als een versterking voor dat gedrag. Deze versterking verhoogt de kans dat hetzelfde gedrag zich ook in de toekomst opnieuw zal voordoen wanneer dezelfde behoefte zich voordoet. Om te overleven in zijn omgeving, moet een organisme zich gedragen op manieren die aan deze overlevingsbehoeften voldoen.

"Wanneer overleving in gevaar is, is het organisme in een staat van nood (wanneer niet aan de biologische vereisten voor overleving wordt voldaan), dus het organisme gedraagt ​​zich op een manier om die behoefte te verminderen," verklaarde Hull.

In een stimulusrespons (S-R) relatie, wanneer de stimulus en respons worden gevolgd door een vermindering van de behoefte, verhoogt dit de kans dat dezelfde stimulus in de toekomst opnieuw dezelfde respons zal opwekken..

Hull's Mathematical Deductieve Theorie van Gedrag

Hull's doel was om een ​​theorie van leren te ontwikkelen die wiskundig kon worden uitgedrukt, om een ​​"formule" te creëren om menselijk gedrag uit te leggen en te begrijpen.

Wiskundige deductieve theorie van gedrag

sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr

• sEr: Excitatief potentieel, of de waarschijnlijkheid dat een organisme een reactie (r) op een stimulus (s) zal produceren
• V: Stimulusintensiteitsdynamiek, wat betekent dat sommige stimuli grotere invloeden hebben dan andere
• D: Aandrijfkracht, bepaald door de hoeveelheid biologische deprivatie
• K: motivatie voor incentives, of de grootte of omvang van het doel
• J: De vertraging voordat het organisme versterking mag zoeken
• sHr: Gewoonte kracht, vastgesteld door de hoeveelheid voorafgaande conditionering
• slr: Geconditioneerde remming, veroorzaakt door eerder gebrek aan versterking
• lr: Reactieve remming of vermoeidheid
• sOr: willekeurige fout
• sLr: reactiedrempel, of de kleinste hoeveelheid versterking die het leren zal produceren

De benadering van Hull werd door velen als te ingewikkeld beschouwd, maar tegelijkertijd stelden critici dat rijvaardigheidsreductie de menselijke motivatie niet volledig kon verklaren. Zijn werk had echter wel invloed op de psychologie en toekomstige motivatietheorieën.

Hedendaagse opvattingen en kritieken

Hoewel de theorie van Hull in het midden van de 20e eeuw populair was, begon deze om verschillende redenen uit de gratie te raken. Vanwege zijn nadruk op het kwantificeren van zijn variabelen op zo'n eng gedefinieerde manier, mist zijn theorie generaliseerbaarheid. Zijn nadruk op rigoureuze experimentele technieken en wetenschappelijke methoden had echter een belangrijke invloed op het gebied van de psychologie.

Een van de grootste problemen met de rij-reductietheorie van Hull is dat het niet verklaart waarom secundaire wapening schijven vermindert. In tegenstelling tot primaire aandrijvingen zoals honger en dorst, doen secundaire bekrachtigers niets om de fysiologische en biologische behoeften direct te verminderen. Neem bijvoorbeeld geld. Hoewel geld u weliswaar in staat stelt om primaire bekrachtigers te kopen, doet het op zich niets om schijven te verminderen. Desondanks fungeert geld nog steeds als een krachtige bron van versterking.

Een andere belangrijke kritiek op de rij-reductietheorie van leren is dat het niet verklaart waarom mensen gedrag vertonen dat de driften niet vermindert. Mensen eten bijvoorbeeld vaak wanneer ze geen honger hebben of drinken als ze geen dorst hebben. In sommige gevallen nemen mensen daadwerkelijk deel aan activiteiten die toenemen spanning zoals sky-diving of bungee jumping. Waarom zouden mensen activiteiten zoeken die niets doen om aan de biologische behoeften te voldoen en die hen daadwerkelijk in groot gevaar brengen? Drive-reduction theorie kan dergelijke gedragingen niet verklaren.

Effecten op later onderzoek

Hoewel de theorie van Hull grotendeels uit de gratie is geraakt in de psychologie, is het toch de moeite waard om het effect te begrijpen dat het had op andere psychologen van die tijd en hoe het heeft bijgedragen aan later onderzoek in de psychologie..

Om de theorieën die erachter kwamen volledig te begrijpen, is het belangrijk dat studenten de basis van de theorie van Hull begrijpen. Veel motiverende theorieën die in de jaren vijftig en zestig naar voren kwamen, waren bijvoorbeeld gebaseerd op de oorspronkelijke theorie van Hull of waren gericht op het bieden van alternatieven voor de theorie van het reduceren van de aandrijfkracht. Een geweldig voorbeeld is de beroemde hiërarchie van behoeften van Abraham Maslow, die naar voren kwam als een alternatief voor de benadering van Hull.