Verbindend gedrag en gevolgen voor kinderen met ADHD
Kinderen met ADHD zijn vaak constant in beweging of friemelen, hebben moeite zich te concentreren en hebben moeite om informatie zo snel of correct te verwerken als andere kinderen. Dit kan van invloed zijn op hoe zij de consequenties van hun gedrag interpreteren, wat frustrerend kan zijn voor ouders en leraren.
Laten we eens kijken waarom er vaak een verschil is tussen gedrag en gevolg bij kinderen met ADHD en hoe ze het beste kunnen helpen om de verbinding tot stand te brengen..
De verbroken verbinding tussen gedrag en gevolg
Kinderen met ADHD hebben vaak moeite met het uitstellen of remmen van hun reacties. In plaats daarvan leven ze in het moment, reageren onmiddellijk op dat moment zonder na te denken. Om een kind een verband te laten leggen tussen een specifiek gedrag en een bepaald gevolg, moet hij in staat zijn om zichzelf te stoppen, door te denken, de consequenties van het gedrag te wegen en deze gedachten vervolgens als leidraad te nemen bij zijn besluitvorming over het gedrag..
Voor veel kinderen met ADHD is er vaak een scheiding tussen denken en reageren. Het lijkt allemaal tegelijk te gebeuren. Dus reageren ze impulsief zonder informatie over ervaringen uit het verleden te gebruiken om hun gedrag te sturen. Dit is de reden waarom kinderen met ADHD niet zo gemakkelijk leren van fouten uit het verleden als hun leeftijdsgenoten.
Stoornissen in het werkgeheugen kunnen er ook toe leiden dat problemen "in staat zijn om te zien wat voor ons ligt". Met andere woorden, een kind kan moeite hebben om relevante informatie in zijn of haar gedachten te bewaren om beslissingen te nemen over toekomstig gedrag. Bovendien kunnen kinderen met ADHD een vertraging in de ontwikkeling van de interne taal ervaren-de stem in ons hoofd die ons helpt om met onszelf te 'praten', na te denken over wat we moeten doen en vervolgens ons gedrag te reguleren.
Kinderen met ADHD kunnen de verbinding maken tussen gedrag en het effect
Wanneer u een kind hebt dat impulsief denkt en reageert, is het handig als u kunt ingrijpen en aanwijzingen, herinneringen, prikkels en begeleiding kunt geven op het moment van uitvoering - het moment waarop uw zoon gedrag moet inhiberen om aan de eisen van de situatie te voldoen. . Je onmiddellijke feedback over zijn gedrag - erop wijzen, hem versterken en belonen als hij het gedrag vertoont dat je wilt zien, en milde berispingen en doorverwijzingen geven om hem weer op het goede spoor te krijgen wanneer hij zich gaat bezighouden met ongepast gedrag - zal help hem om te stoppen en na te denken of om 'op de rem te zetten' voordat hij antwoordt.
Je lesgeven en training op dit gebied zal hem ook helpen meer zelfbewustzijn te ontwikkelen. En hoe meer hij zich bewust is van en zich afstemt op de situatie, hoe groter de kans dat hij oorzaak en gevolg verbindt en gebruikt om zijn gedrag te sturen.
Zorg er ook voor consequent door te gaan op consequente wijze - feedback moet onmiddellijk en frequent worden gegeven. Op deze manier is de situatie voorspelbaar voor uw kind. Richtlijnen worden geïdentificeerd en uw zoon weet wat te verwachten.
