Hoe constructivisme betrekking heeft op begrip van fobieën
Constructivisme is een type leertheorie die het leren van mensen verklaart als een actieve poging betekenis te construeren in de wereld om ons heen. Constructivisten geloven dat leren actiever en zelfgerichter is dan gedragsmethoden of cognitieve theorieën zouden veronderstellen.
Constructivisme verdeelt leren in twee typen: accommodatie en assimilatie. De nadruk ligt op het verlangen en het vermogen van het individu om te leren, en de leraar of therapeut is er alleen maar om zelfgestuurd leren te begeleiden.
Er zijn verschillende soorten constructivisme, waaronder:
- cognitieve
- sociaal
- Cultureel
- Radicaal
Hier zullen we het cognitieve en sociale constructivisme bespreken in verband met een verklaring voor fobie. De verklaring van sociaal constructivisme staat op de tweede plaats omdat het een variatie is op cognitief constructivisme.
Cognitief constructivisme
Psycholoog Jean Piaget krijgt de eer voor het creëren van cognitieve constructivistische theorie. Het bestaat uit twee belangrijke delen genaamd: leeftijden en stadia. De leeftijdscomponent voorspelt het vermogen van kinderen om bepaalde dingen te begrijpen of ze niet te begrijpen. De fasencomponent stelt dat mensen informatie niet onmiddellijk kunnen begrijpen en gebruiken, maar dat ze hun kennis moeten opbouwen door middel van ervaring.
Deze theorie is rechtstreeks in tegenspraak met het onderwijsmodel dat de meeste Amerikaanse openbare scholen gebruiken om kennis over te dragen. Waar leraren verwachten dat studenten bepaalde informatie onthouden nadat ze het kort hebben gedaan, in plaats van hun eigen interesse in iets te ontdekken en het vervolgens te ervaren. In een Piagetiaans klaslokaal creëert de leraar een rijke omgeving waardoor studenten spontaan kunnen verkennen.
Sociaal constructivisme
Sociaal constructivisme is een variëteit aan cognitief constructivisme, naar voren gebracht door psycholoog Lev Vygotsky. Hij geloofde in het cognitieve model, maar stelde dat het niet alleen het proces van leren is dat belangrijk is, het is "het proces waardoor leerders werden geïntegreerd in een kennisgemeenschap."
Hij zag dat leren een sociale interactie tussen mensen vereist. Dus sociaal constructivisme was geboren.
Zowel cognitief als sociaal constructivisme zien kennis als actief geconstrueerd.
Sociaal constructivisme en fobiebehandeling
Een therapeut die de sociaal-constructivistische theorie volgt om een fobiepatiënt te behandelen, zou stellen dat een persoon alleen de angst van een ander kan begrijpen door de sociale context van de ervaring van de patiënt te verkennen..
Deze zelfde theorie komt tot uiting in behandelplannen voor fobieën van sociale constructivisten. Een therapeut die deze theorie volgt, gelooft dat de effectiviteit van de behandeling grotendeels afhankelijk is van de omgeving waarin de patiënt de voorgeschreven interventie heeft gebruikt.
Daarom kan uw therapeut u verschillende strategieën leren. Bijvoorbeeld om je angst te overwinnen terwijl je thuis bent en een andere voor wanneer je in het openbaar bent.
De sociale constructie van angststoornissen
Het ervaren van periodes van angst is slechts een deel van het mens zijn. Sinds het einde van de Tweede Wereldoorlog zijn de gemelde angstniveaus echter in een alarmerend tempo gestegen. Nu, in de 21e eeuw, behoren angststoornissen wereldwijd tot de meest voorkomende psychische problemen.
Fobieën zijn een angststoornis en sommige clinici geloven de sociale constructie van onze moderne samenleving, met zijn snelle tempo en hoge eisen, bijgedragen en blijft bijdragen aan deze toename van angststoornissen.
Nog meer bewijsmateriaal suggereert, volgens een artikel gepubliceerd in de Canadian Journal of Psychiatry, de stijging is te wijten aan het heersende geloof in onze samenleving "dat angstgerelateerde symptomen een sociaal en medisch legitiem antwoord zijn op het leven in de moderne tijd,"
