Jean Piaget Biography (1896-1980)

Jean Piaget was een Zwitserse psycholoog en genetisch epistemoloog. Hij staat het meest bekend om zijn theorie van cognitieve ontwikkeling die onderzocht hoe kinderen zich in de loop van hun jeugd intellectueel ontwikkelen. Voorafgaand aan de theorie van Piaget, werden kinderen vaak eenvoudigweg beschouwd als mini-volwassenen. In plaats daarvan suggereerde Piaget dat de manier waarop kinderen denken fundamenteel verschilt van de manier waarop volwassenen denken.

Zijn theorie had een enorme invloed op de opkomst van de ontwikkelingspsychologie als een onderscheidend subveld binnen de psychologie en droeg in hoge mate bij aan het onderwijs. Hij wordt ook gecrediteerd als een pionier van de constructivistische theorie, wat suggereert dat mensen actief hun kennis van de wereld construeren op basis van de interacties tussen hun ideeën en hun ervaringen.

Piaget werd gerangschikt als de tweede meest invloedrijke psycholoog van de twintigste eeuw in een onderzoek uit 2002.

Meest bekend vanwege

• Theorie van cognitieve ontwikkeling
• Genetische epistemologie

Vroege leven

Jean Piaget werd geboren op 9 augustus 1896 in Zwitserland en begon al op zeer jonge leeftijd interesse te tonen in de natuurwetenschappen. Op 11-jarige leeftijd was hij zijn carrière als onderzoeker al begonnen door een kort document over een albinomuff te schrijven. Hij bleef de natuurwetenschappen studeren en ontving zijn Ph.D. in de zoölogie van de Universiteit van Neuchâtel in 1918.

Interesse in intellectuele ontwikkeling

Piaget ontwikkelde later een interesse in psychoanalyse en werkte een jaar lang in een jongensinstituut dat was opgericht door Alfred Binet. Binet staat bekend als de ontwikkelaar van 's werelds eerste intelligentietest en Piaget nam deel aan het beoordelen van deze beoordelingen.

Terwijl zijn vroege carrière bestond uit werk in de natuurwetenschappen, was het tijdens de jaren 1920 dat hij begon te werken als een psycholoog. Hij huwde in 1923 met Valentine Châtenay en het stel kreeg drie kinderen. Het waren Piagets observaties van zijn eigen kinderen die als basis dienden voor veel van zijn latere theorieën.

Ontdekking van de wortels van kennis

Piaget identificeerde zichzelf als een genetische epistemoloog. "Wat de genetische epistemologie voorstelt, is het ontdekken van de wortels van de verschillende variëteiten van kennis, sinds haar elementaire vormen, volgend op de volgende niveaus, inclusief ook de wetenschappelijke kennis," legde hij uit in zijn boek Genetische epistemologie.

Epistemologie is een tak van de filosofie die zich bezighoudt met de oorsprong, aard, omvang en grenzen van menselijke kennis. Piaget was niet alleen geïnteresseerd in de aard van het denken, maar ook in hoe het zich ontwikkelt en begrijpt hoe genetica dit proces beïnvloeden.

Zijn vroege werk met de intelligentietests van Binet had hem ertoe gebracht dat te concluderen kinderen denken anders dan volwassenen. Hoewel dit tegenwoordig een algemeen geaccepteerd begrip is, werd het destijds als revolutionair beschouwd. Het was deze observatie die zijn interesse inspireerde om te begrijpen hoe kennis in de kindertijd groeit.

Hij suggereerde dat kinderen de kennis die ze verwerven via hun ervaringen en interacties sorteren in groepen die schema's worden genoemd. Wanneer nieuwe informatie wordt verkregen, kan deze worden opgenomen in bestaande schema's of worden ondergebracht door een bestaand schema te herzien of een geheel nieuwe categorie informatie te maken..

Tegenwoordig is hij vooral bekend vanwege zijn onderzoek naar de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Piaget bestudeerde de intellectuele ontwikkeling van zijn eigen drie kinderen en creëerde een theorie die de stadia beschrijft die kinderen doormaken in de ontwikkeling van intelligentie en formele denkprocessen.

De theorie identificeert vier fasen:

(1) Het sensorimotorische stadium: de eerste ontwikkelingsfase duurt van de geboorte tot ongeveer twee jaar. Op dit punt in ontwikkeling kennen kinderen de wereld voornamelijk door hun zintuigen en motorische bewegingen.

(2) De pre-operationale fase: de tweede fase van ontwikkeling duurt van de leeftijd van twee tot zeven en wordt gekenmerkt door de ontwikkeling van taal en de opkomst van symbolisch spel.

(3) De concrete operationele fase: de derde fase van cognitieve ontwikkeling duurt van de leeftijd van zeven tot ongeveer de leeftijd van 11. Op dit punt komt logisch denken naar voren, maar kinderen worstelen nog steeds met abstract en theoretisch denken.

(4) De formele operatiefase: in de vierde en laatste fase van cognitieve ontwikkeling, van 12 jaar tot volwassenheid, worden kinderen bedreven en abstracter denken en deductief redeneren.

Piaget's bijdragen aan de psychologie

Piaget ondersteunde het idee dat kinderen anders denken dan volwassenen en zijn onderzoek identificeerde verschillende belangrijke mijlpalen in de mentale ontwikkeling van kinderen. Zijn werk genereerde ook interesse in de cognitieve en ontwikkelingspsychologie. De theorieën van Piaget worden tegenwoordig uitgebreid bestudeerd door studenten van zowel psychologie als onderwijs.

Piaget bekleedde vele leerstoelposities gedurende zijn carrière en deed onderzoek naar psychologie en genetica. Hij creëerde het International Centre for Genetic Epistemology in 1955 en diende als directeur tot zijn dood op 16 september 1980.

Invloed op psychologie

De theorieën van Piaget worden nog steeds bestudeerd op het gebied van psychologie, sociologie, onderwijs en genetica. Zijn werk heeft bijgedragen aan ons begrip van de cognitieve ontwikkeling van kinderen. Terwijl eerdere onderzoekers kinderen vaak eenvoudig als kleinere versie van volwassenen zagen, heeft Piaget aangetoond dat kinderen een unieke en belangrijke periode van menselijke ontwikkeling is.

Zijn werk beïnvloedde ook andere opmerkelijke psychologen, waaronder Howard Gardner en Robert Sternberg.

In hun 2005-tekst The Science of False Memory, Brainerd en Reyna schreven over de invloed van Piaget:

"In de loop van een lange en enorm vruchtbare carrière, droeg hij belangrijk wetenschappelijk werk bij tot velden die zo uiteenlopend waren als de filosofie van de wetenschap, taalkunde, onderwijs, sociologie en evolutionaire biologie. de ontwikkelingspsycholoog van de 20e eeuw. Twee decennia, van de vroege jaren zestig tot de vroege jaren tachtig, domineerden de Piagetiaanse theorie en de onderzoeksresultaten van Piaget de ontwikkelingspsychologie wereldwijd, net zoals Freuds ideeën de abnormale psychologie een generatie eerder hadden gedomineerd. Bijna in zijn eentje verlegde hij de focus van ontwikkelingsonderzoek van zijn traditionele problemen naar sociale en emotionele ontwikkeling en naar cognitieve ontwikkeling. "

biografieën

Als u meer wilt weten over Piaget, overweeg dan enkele van deze biografieën van zijn leven.

• Bringuier, J.C. (1980). Gesprekken met Jean Piaget. Chicago: University of Chicago Press.
• Evans, R. (1973). Jean Piaget, de man en zijn ideeën. New York: Dutton.
• Piaget, J. (1952). Autobiografie. In E. Boring (ed). Geschiedenis van de psychologie in autobiografie. Vol. 4. Worcester, MA: Clark University Press.

Geselecteerde publicaties

Bekijk enkele van de bronteksten voor een verdere verkenning van zijn ideeën. De volgende zijn enkele van de bekendste werken van Piaget.

• Piaget, J. (1936) Oorsprong van intelligentie in het kind. Londen: Routledge & Kegan Paul.
• Piaget, J. (1945) Spelen, dromen en imitatie in de kindertijd. Londen: Heinemann.
• Piaget, J. (1970) Belangrijkste trends in de psychologie. Londen: George Allen en Unwin.
• Piaget, J. (1970). Genetische epistemologie. New York: W.W. Norton & Company.
• Piaget, J. (1973). Geheugen en intelligentie. New York: BasicBooks.

In zijn eigen woorden

"Het belangrijkste doel van onderwijs in de scholen zou moeten zijn het creëren van mannen en vrouwen die in staat zijn om nieuwe dingen te doen, niet alleen maar herhalen wat andere generaties hebben gedaan."