Hoe ADHD peer-relaties kan beïnvloeden

Kinderen met Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) ervaren vaak problemen in hun relaties met leeftijdsgenoten. Als ouder kan het heel moeilijk zijn om je kind te zien worstelen om vrienden te maken en te houden. Misschien merkt u dat uw zoon of dochter geen uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes van klasgenoten ontvangt en zelden wordt gevraagd om speeldata of logeerpartijen. Voor uw kind kan deze afwijzing en isolatie in de loop van de tijd dubbel pijnlijk zijn.

Om vriendschappen te laten groeien en onderhouden, moet een kind in staat zijn om impulsen te beheersen, om de beurt te zijn, samen te werken, te delen, te luisteren, empathisch te zijn, attent en gefocust, effectief met anderen te communiceren, op sociale signalen te letten en erop te reageren, en een vermogen hebben om situaties met problemen op te lossen en conflicten op te lossen als ze zich voordoen - alle vaardigheidsgebieden die een uitdaging kunnen vormen voor een kind met ADHD.

Hoe ADHD-gerelateerde problemen sociale gedrag beïnvloeden

Kinderen met ADHD hebben vaak een wisselwerking op manieren die negatieve reacties van leeftijdgenoten kunnen veroorzaken. Sommigen kunnen proberen het spel te domineren of zich bezighouden met manieren die te agressief, veeleisend en opdringerig zijn. Ze kunnen moeite hebben om deel te nemen aan leeftijdsgenoten in de dingen die hun leeftijdsgenoten leuk vinden om te doen. In plaats daarvan willen ze misschien hun eigen regels maken of zich bezighouden met bazige, 'oneerlijke' of niet-conforme manieren, en het kan in het algemeen moeilijk zijn om te weten hoe ze moeten samenwerken met andere kinderen van dezelfde leeftijd.

Veel kinderen met ADHD vinden het moeilijk om sociale signalen op te vangen en te lezen. Anderen kunnen zich snel vervelen, worden afgeleid en 'checken' bij vrienden. Problemen met aandacht en zelfbeheersing kunnen interfereren met kansen om sociale vaardigheden te verwerven door middel van observationeel leren. Veel kinderen met ADHD hebben ook moeite om moeilijke gevoelens te beheersen en kunnen snel overweldigd, gefrustreerd en emotioneel reactief worden.

Impulsieve reacties, hyperactief of afgeleid gedrag kunnen worden gezien als niet alleen frustrerend en irriterend, maar ook als ongevoelig voor de behoeften van anderen, en dus wordt het kind verder vermeden en afgewezen en wordt het minder en minder sympathiek geacht binnen de groep.

Vaardigheden geleerd van leerlinggroepen

Ervaringen en relaties binnen een peer group kunnen een diepgaand effect hebben op de ontwikkeling van een kind. Via deze verbindingen leert een kind hoe hij wederzijdse vriendschappen kan hebben en hoe hij gezonde relaties met anderen kan onderhouden en onderhouden. Via peer groups leert een kind de regels en vaardigheden van sociale uitwisseling, inclusief samenwerking, onderhandeling en conflictoplossing. Helaas kunnen ADHD-symptomen het vermogen van een kind om zijn of haar sociale omgeving te observeren, te begrijpen en erop te reageren negatief beïnvloeden.

Vanwege problemen met zelfbeheersing hebben veel kinderen met ADHD de neiging om te reageren zonder na te denken over de gevolgen van hun gedrag of over de invloed die hun gedrag kan hebben op anderen om hen heen. Bovendien kunnen ze moeite hebben met het leren van eerdere ervaringen. Dit storende of "ongevoelige" gedrag wordt vaak gezien als doelbewust en opzettelijk; als gevolg hiervan kan het kind met ADHD worden bestempeld als een "onruststoker" en verder worden vermeden en snel worden afgewezen door de bredere groep. Eenmaal geplakt met een dergelijk label, kan het voor het kind nog moeilijker worden om deze negatieve reputatie te overwinnen en positief in contact te komen met leeftijdsgenoten, zelfs wanneer hij of zij positieve veranderingen in sociale vaardigheden begint aan te brengen.

Sommige kinderen met ADHD isoleren zichzelf vanwege herhaalde mislukkingen van vriendschappen, gevoelens van oorlogszucht en terughoudendheid bij anderen, en sterke gevoelens van zelfvertrouwen. Problemen worden dan verergerd, omdat wanneer kinderen anderen ontwijken of onthechten, ze geen mogelijkheden meer hebben om adaptieve vaardigheden te leren, en als gevolg daarvan ontwikkelen ze steeds lagere peercompetenties. Deze tekorten in sociale vaardigheden kunnen zeker een tol eisen en een negatief effect hebben op een kind als hij of zij groeit en zich beweegt in de adolescentie en volwassenheid.

Als uw kind worstelt met relaties met leeftijdsgenoten, weet dan dat het belangrijk is dat u uw partnerproblemen direct en op de lange termijn aanpakt. Het goede nieuws is dat je je kind kunt helpen deze sociale vaardigheden en competenties te ontwikkelen. Zich bewust zijn van de sociale problemen die geassocieerd kunnen worden met ADHD en begrijpen hoe de eigen ADHD van uw kind een negatieve invloed heeft op zijn of haar relaties, is de eerste stap. Met deze informatie kunt u vervolgens op een oplossingsgerichte manier vooruitgang boeken om uw kind te helpen positieve sociale en vriendschapsvaardigheden te ontwikkelen.