Speciale onderwijsdiensten beschikbaar op scholen

Het is belangrijk dat ouders op de hoogte zijn en op de hoogte zijn van de soorten ondersteuning, accommodaties en speciale diensten die mogelijk beschikbaar zijn om hun ADHD-kind te helpen op school te slagen.

IDEE

De Education Act (Personen met een handicap) (IDEA) schrijft voor dat openbaar onderwijs geschikte diensten biedt aan kinderen van wie de beperking het functioneren in een educatieve omgeving beperkt of belemmerd. Onder IDEA kan uw kind in aanmerking komen voor speciale diensten als hij ADHD heeft en de ADHD schaadt de academische prestaties aanzienlijk.

Het schoolsysteem is verantwoordelijk voor het identificeren en evalueren van kinderen die ervan worden verdacht een handicap te hebben. Als ouder kunt u op elk moment een evaluatie voor uw kind aanvragen. Het is vaak nuttig om het verzoek schriftelijk in te dienen naast een gesprek met de leraar van uw kind en de directeur van de school.

IDEA somt veel verschillende categorieën van beperkingen op waaronder een kind in aanmerking kan komen voor speciaal onderwijs. Kinderen met ADHD komen vaak in aanmerking voor de categorie "Andere gezondheidsproblemen". ADHD van uw kind maakt hem niet automatisch in aanmerking voor diensten onder IDEA, maar hij kan in aanmerking komen als de ADHD-symptomen het leren en gedrag op school ernstig belemmeren.

Als de uitkomst van de schoolevaluatie aangeeft dat uw kind voldoet aan de criteria voor buitengewoon onderwijs, komen u en het schoolpersoneel samen om een geïndividualiseerd onderwijsplan (IOP) te ontwikkelen dat specifiek op uw kind is afgestemd. Het IEP is een geschreven document waarin doelen voor uw kind worden geschetst, evenals de educatieve, ontwikkelings- en gedragsondersteuning en -services die uw kind zal ontvangen om hem te helpen deze doelen te bereiken.

Sectie 504

De definitie van een handicap is veel breder volgens artikel 504 van de Rehabilitation Act van 1973 dan onder IDEA. Als uw kind niet in aanmerking komt voor services onder IDEA, kan hij zich mogelijk nog steeds kwalificeren voor services onder Sectie 504. Sectie 504 vereist dat aan de behoeften van studenten met een handicap zo adequaat wordt voldaan als de behoeften van die studenten zonder beperkingen. Een student met een beperking wordt gedefinieerd als iemand met een fysieke of mentale beperking die een of meer belangrijke levensactiviteiten aanzienlijk beperkt. Omdat leren als een belangrijke levensactiviteit wordt beschouwd, kwalificeren veel studenten met ADHD zich als een 'persoon met een handicap' onder artikel 504.

Bepaling van de behoefte aan speciale diensten en accommodaties

Het schoolsysteem zal bepalen of uw kind in aanmerking komt voor gespecialiseerde diensten en accommodaties op grond van sectie 504. U kunt een verzoek indienen voor diensten door het verzoek schriftelijk bij de school van uw kind in te dienen. Zorg ervoor dat je een kopie van het beleid en de procedures van je schooldistrict vraagt in Sectie 504, zodat je een beter inzicht hebt in je rechten en verantwoordelijkheden, evenals die van de school.

In de minst beperkende omgeving moeten speciale educatieve diensten en ondersteuning worden geboden, dus vaak blijven kinderen met ADHD in het reguliere klaslokaal met aangepaste aanpassingen en aanpassingen in plaats van dat ze in een aparte klas voor speciale behoeften worden geplaatst. Verwijdering uit het gewone reguliere klaslokaal zou alleen plaatsvinden als de student ondanks accommodatie en interventies in het reguliere klaslokaal aanzienlijk blijft worstelen. Hieronder vindt u een lijst met accommodaties die vaak worden toegekend aan kinderen met ADHD.

Classroom Accommodations Nuttig voor studenten met ADHD

De student dicht bij het leergebied plaatsen en weg van de afleiding van deuren en ramen
De lengte van de werkdruk van de student verminderen (zowel klasopdrachten als huiswerk) om zijn of haar aandachtsspanne te accommoderen
Taken één voor één geven in plaats van alles tegelijk, en langere opdrachten in kleinere delen splitsen, dus het is niet zo overweldigend voor de student.
De student extra tijd gunnen om tests af te leggen en opdrachten af te maken (dit is vooral handig voor kinderen met het type ADHD dat overwegend onoplettend is en die de neiging hebben om informatie op een lagere snelheid te verwerken en zo vaak langer duren met taken)
Toestaan dat de student tests aflegt of aan opdrachten werkt in een rustige omgeving zonder afleiding
De student kopieën van lesnotities bezorgen of een "studiemaatje" toewijzen om te helpen bij het maken van notities
De student toestaan de instructies van de leraar met betrekking tot opdrachten vast te leggen, evenals colleges om te helpen herinneren en leren
De student frequente fysieke pauzes geven voor beweging en beweging gedurende de dag om te helpen bij het opladen, de focus te houden en alle overtollige energie of gevoelens van rusteloosheid te verbranden

Een communicatiesysteem (zoals een notitieblok of dagelijkse e-mails of telefoontjes) opzetten tussen ouder en docent, zodat ze elkaar op de hoogte kunnen houden van de voortgang of moeilijkheden van de student

Neem voor meer informatie over speciale onderwijsdiensten en -procedures contact op met uw plaatselijke schooldistrict of uw ministerie van Onderwijs. U vindt ook informatie en ondersteuning bij het oudertraining- en informatiecentrum van uw staat en bij het Office of Civil Rights.