Conformiteit en gedrag

Overeenstemming omvat het veranderen van uw gedrag om te "passen" of "meegaan" met de mensen om u heen. In sommige gevallen kan deze sociale invloed betekenen dat je instemt met of handelt als de meerderheid van de mensen in een specifieke groep, of dat je je misschien op een bepaalde manier gedraagt om door de groep als "normaal" te worden ervaren..

Illustratie door Brianna Gilmartin, Verywell

Definities

Psychologen hebben verschillende definities voorgesteld om de sociale invloed die conformiteit uitoefent te omvatten.

In wezen houdt conformiteit in dat er wordt toegegeven aan groepsdruk.

Enkele andere definities zijn:

"Conformiteit is het meest algemene concept en verwijst naar elke gedragsverandering die door een andere persoon of groep wordt veroorzaakt: het individu handelde op de een of andere manier vanwege invloed van anderen. gedrag veroorzaakt door andere mensen; het verwijst niet naar effecten van andere mensen op interne concepten zoals attitudes of overtuigingen ... Conformiteit omvat compliance en gehoorzaamheid omdat het verwijst naar elk gedrag dat optreedt als gevolg van de invloed van anderen - ongeacht de aard van de invloed. "
- (Breckler, Olson en Wiggins, Sociale psychologie leeft, 2006)
"Conformiteit kan worden gedefinieerd als toegeven aan groepsdruk, iets dat we bijna altijd doen. Stel bijvoorbeeld dat je met vrienden naar een film gaat. Je vond de film niet erg goed, maar alles je vrienden dachten dat het absoluut briljant was, je zou in de verleiding kunnen komen om je te conformeren door te doen alsof je het eens bent met hun oordeel over de film in plaats van een vreemde eend in de bijt te zijn. ' (Eysenck, Psychologie: een internationaal perspectief, 2004)

Waarom zijn wij in overeenstemming?

Onderzoekers hebben ontdekt dat mensen zich om een aantal verschillende redenen houden. In veel gevallen kan het nuttig zijn om naar de rest van de groep te kijken voor aanwijzingen over hoe we ons zouden moeten gedragen. Andere mensen hebben misschien meer kennis of ervaring dan wij, dus het volgen van hun leiding kan eigenlijk leerzaam zijn.

In sommige gevallen voldoen we aan de verwachtingen van de groep om te voorkomen dat we er dwaas uitzien. Deze neiging kan bijzonder sterk worden in situaties waarin we niet helemaal zeker zijn hoe we moeten handelen of waar de verwachtingen dubbelzinnig zijn.

Deutsch en Gerard (1955) identificeerden twee belangrijke redenen waarom mensen conformeren: informatie-invloed en normatieve invloed.

Informatieve invloed gebeurt wanneer mensen hun gedrag veranderen om correct te zijn. In situaties waarin we niet zeker zijn van de juiste reactie, kijken we vaak naar anderen die beter geïnformeerd en beter geïnformeerd zijn en hun leidraad gebruiken als gids voor ons eigen gedrag. In een klaslokaal kan dit bijvoorbeeld betekenen dat je het eens bent met de oordelen van een andere klasgenoot die je als zeer intelligent beschouwt.

Normatieve invloed komt voort uit de wens om straffen te vermijden (zoals meegaan met de regels in de les, ook al bent u het niet met hen eens) en krijgt beloningen (zoals zich op een bepaalde manier gedragen om ervoor te zorgen dat mensen u leuk vinden).

Types

Zoals eerder vermeld, zijn normatieve en informele invloeden twee belangrijke soorten conformiteit, maar er zijn ook een aantal andere redenen waarom we ons conformeren. De volgende zijn enkele van de belangrijkste soorten conformiteit.

Normatieve conformiteit gaat om het veranderen van iemands gedrag om in de groep te passen.
Informatieve conformiteit gebeurt wanneer een persoon kennis mist en naar de groep kijkt voor informatie en richting.
Identificatie komt voor wanneer mensen zich conformeren aan wat van hen wordt verwacht op basis van hun sociale rol. Zimbardo's beroemde Stanford Prison Experiment is een goed voorbeeld van mensen die hun gedrag aanpassen om in hun verwachte rollen te passen.
Nakoming gaat om het veranderen van iemands gedrag terwijl het intern nog steeds het niet eens is met de groep.
Verinnerlijking vindt plaats wanneer we ons gedrag veranderen, omdat we willen zijn als een andere persoon.

Onderzoek en experimenten

Conformiteit is iets dat regelmatig voorkomt in onze sociale werelden. Soms zijn we ons bewust van ons gedrag, maar in veel gevallen gebeurt dit zonder veel aandacht of bewustzijn van onze onderdelen. In sommige gevallen gaan we gepaard met dingen waar we het niet mee eens zijn of die we ons gedragen op een manier waarvan we weten dat we dat niet moeten doen. Enkele van de bekendste experimenten op de psychologie van conformiteit hebben te maken met mensen die met de groep meegaan, zelfs als ze weten dat de groep verkeerd is.

Jenness's 1932-experiment: In een van de eerste experimenten over conformiteit, vroeg Jenness de deelnemers om het aantal bonen in een fles te schatten. Ze schatten eerst het nummer individueel en later als een groep. Nadat ze als groep werden gevraagd, werden ze vervolgens opnieuw individueel gevraagd en de onderzoeker ontdekte dat hun schattingen verschoven van hun oorspronkelijke schatting naar dichter bij wat andere leden van de groep hadden geraden.
Sherif's Autokinetische Effect-experimenten: In een reeks experimenten vroeg Muzafer Sherif deelnemers om in te schatten hoe ver een lichtpuntje in een donkere kamer was verplaatst. In werkelijkheid was de punt statisch, maar hij leek te bewegen vanwege iets dat bekend stond als het autokinetische effect. In wezen laten kleine bewegingen van de ogen het voorkomen dat een kleine lichtvlek in een donkere kamer beweegt. Individueel gevraagd, varieerden de antwoorden van de deelnemers aanzienlijk. Gevraagd als onderdeel van een groep, vond Sherif echter dat de antwoorden convergeerden naar een centraal gemiddelde. De resultaten van Sherif toonden aan dat mensen zich in een ambigue situatie aan de groep zullen conformeren, een voorbeeld van informatieve invloed.

Conformiteitsexperimenten van Asch: In deze serie beroemde experimenten vroeg de psycholoog Solomon Asch de deelnemers om te voltooien wat volgens hen een eenvoudige perceptuele taak was. Hen werd gevraagd een lijn te kiezen die overeenkwam met de lengte van een van de drie verschillende lijnen. Op individuele vraag zouden de deelnemers de juiste regel kiezen. Gevraagd naar de aanwezigheid van Zuidelijken die deelnamen aan het experiment en die opzettelijk de verkeerde regel selecteerden, vormde ongeveer 75 procent van de deelnemers zich minstens één keer aan de groep. Dit experiment is een goed voorbeeld van normatieve invloed; deelnemers veranderden hun antwoord en pasten zich aan de groep aan om in te passen en te voorkomen dat ze opvalden.

Invloedrijke factoren

De moeilijkheid van de taak: Moeilijke taken kunnen leiden tot zowel verhoogde als afgenomen conformiteit. Niet weten hoe een moeilijke taak uit te voeren, maakt mensen eerder geneigd zich te conformeren, maar grotere moeilijkheden kunnen mensen ook meer accepteren van verschillende reacties, wat leidt tot minder conformiteit.
Individuele verschillen: Persoonlijke kenmerken zoals motivatie om te bereiken en sterke leiderschapskwaliteiten houden verband met een afgenomen neiging tot conformeren.
De grootte van de groep: Mensen zijn meer geneigd zich te conformeren in situaties waarbij tussen drie en vijf andere mensen betrokken zijn.
Kenmerken van de situatie: Mensen zullen eerder in onduidelijke situaties conformeren, waarbij ze niet weten hoe ze moeten reageren.
Culturele verschillen: Onderzoekers hebben ontdekt dat mensen uit collectivistische culturen eerder geneigd zijn zich te conformeren.

Voorbeelden

Een tiener kleedt zich in een bepaalde stijl omdat hij wil passen bij de rest van de jongens in zijn sociale groep.
Een 20-jarige student drinkt op een studentenvereniging omdat al haar vrienden het doen en ze niet de enige wil zijn.
Een vrouw leest een boek voor haar boekenclub en geniet er echt van. Toen ze haar boekenclubbijeenkomst bijwoonde, hadden de andere leden allemaal een hekel aan het boek. In plaats van tegen de mening van de groep in te gaan, is ze het eenvoudig eens met de anderen dat het boek verschrikkelijk was.
Een student is onzeker over het antwoord op een bepaalde vraag van de leraar. Wanneer een andere student in de klas een antwoord geeft, stemt de verwarde student in met het antwoord in de overtuiging dat de andere student slimmer en beter geïnformeerd is.